2013年10月18日,肖彦*的身影再次出现在张庄寨村后的小河边。
总之，不论是《导学练》，还是教师们对《导学练》的调整，都是对即将进行的教学过程的预设。预设教学过程时，我们都遵循了有效教学的基本理念，都尽可能体现有效教学理念下学生作为学习主体的创造性。
释放氧气：大多数植物在白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。但也有一些如仙人掌科的植物却恰恰相反，白天为避免水分丧失，关闭气孔，光合作用产生的氧气在夜间气孔打开后才放出。既然植物有这种“互补”功能，那么将两类植物同养一室，就可以平衡室内氧气和二氧化碳的含量，保持室内空气清新。
